Come scegliere il libro di testo di russo più adatto?
Al giorno d’oggi è possibile trovare molti libri di testo diversi per l’insegnamento della lingua russa. Alcuni recano la dicitura “ russo come lingua straniera ” (russo come lingua straniera), su altri è indicato “per studenti bilingui”, mentre su altri ancora è riportata semplicemente l’età degli studenti o la classe. Come scegliere il libro di testo più adatto al proprio studente? Oggi proveremo a classificare i diversi tipi di libri di testo e a metterli in relazione con le metodologie esistenti.
Allora, parlando dei bambini che vivono al di fuori di un ambiente di lingua russa, vorrei sottolineare un aspetto estremamente importante: la padronanza della lingua russa in questi bambini può variare notevolmente su una scala che va da «non parlo affatto, non capisco nulla» a «parlo perfettamente, capisco tutto, leggo libri russi in lingua originale» e tutti i livelli intermedi (vedi schema).
Da cosa dipende la conoscenza del russo? Dall’età? Dalla lingua parlata in famiglia? Dal livello scolastico? Probabilmente no, piuttosto che sì.
Come possiamo allora decidere quale libro di testo scegliere e quale programma seguire? Su cosa basarci nella scelta?
Valutare il livello linguistico di un bambino, in realtà, non è poi così difficile e non richiede alcuna conoscenza specifica. Durante i miei colloqui con i genitori, di solito propongo loro di scegliere una delle tre opzioni seguenti:
- Parla, capisce
- Non parla, ma capisce
- Non parla, non capisce
Si tratta di uno schema piuttosto semplice che ci darà un'idea approssimativa di dove si “trovi” un determinato bambino.
La prima opzione riflette il livello del bambino, per il quale potrebbe essere adatto un libro di testo contrassegnato come “per bilingui”. Questi libri di testo seguono il sistema semplificato della scuola russa (anche se non consiglio mai di acquistare libri di testo per le scuole russe “ad uso interno”) e insegnano l’“alfabetizzazione”, compresa l’ortografia.
La terza opzione è pensata per i bambini che devono imparare la lingua come lingua straniera, ovvero partendo da zero. Ne parleremo più avanti.
Per noi insegnanti è importante anche la rapidità con cui i genitori risponderanno a questa domanda.
Se scelgono immediatamente e senza esitazione la prima o la terza opzione, possiamo concludere che il bambino possiede, rispettivamente, un livello consolidato di RKR (russo come lingua madre) o di russo come lingua straniera (russo come lingua straniera).
La seconda opzioneè la più complessa e versatile. In questo caso è possibile scegliere libri di testo con un vocabolario semplificato, ma molto probabilmente sarà necessario ricorrere, in misura maggiore o minore, alla metodologia “ russo come lingua straniera ” o ad alcuni suoi elementi.
È importante, tuttavia, non trarre conclusioni affrettate e non consigliare subito ai genitori l’acquisto di un determinato libro di testo. I bambini capiscono molte cose dal contesto, quindi un genitore potrebbe non avere sempre un’idea realistica del livello linguistico del bambino, oppure la mamma potrebbe “esagerare” i progressi agli occhi dell’insegnante («per farlo entrare in una classe di livello superiore»). Un incontro di persona con il bambino vi aiuterà a verificare quanto bene comprenda il russo.
Anche dopo aver scelto il libro di testo più adatto a voi, vi consiglio sempre di seguire una o due lezioni basate su di esso, per “metterlo alla prova” e assicurarvi che faccia al caso vostro.
Perché è importante scegliere il livello linguistico giusto? È possibile scegliere un libro di testo “più difficile” affinché il bambino impari il russo più velocemente?
Immaginate di esservi trasferiti in un nuovo Paese e di non conoscere affatto la lingua locale. E per impararla, avete deciso di iscrivervi a una scuola nelle vicinanze. In prima elementare.
Ed ecco che in classe l’insegnante vi accoglie con gioia, insieme agli altri studenti, vi spiega come si svolgeranno le lezioni, vi mostra l’aula e i libri. Riuscirete a capire molto? Probabilmente no. E per imparare la lingua con questo metodo, dovrete passare un paio d’anni a cercare di indovinare il significato di molte parole da soli, attraverso tentativi ed errori. Nella pratica, molto spesso questi ragazzi abbandonano semplicemente i corsi a causa dell’elevato livello di stress e della scarsa efficacia delle lezioni.
E se vi trovaste in un gruppo di stranieri, vi farebbero conoscere la struttura della lingua, vi insegnerebbero il vocabolario di base e potreste già mettere in pratica queste conoscenze nella vita quotidiana dopo poche lezioni!
Questo esempio mostra quanto sia importante scegliere il livello giusto e non “spingere” il bambino in un gruppo troppo avanzato.
Nel prossimo articolo parleremo delle differenze tra i libri di testo per l'russo come lingua straniera e e quelli per il russo come lingua madre.
E voi, come valutate il livello linguistico dei vostri studenti? Condividete le vostre esperienze nei commenti!
