"правильный" Урок РКИ для детей
Только что провела очередную консультацию на тему преподавания РКИ детям. Интересно, что большинство вопросов, которые волнуют учителей, одни и те же:
Wir haben das Thema durchgenommen, aber das Kind hat sich nichts davon gemerkt.
Warum langweilen sich Kinder im Unterricht?
Wie bringt man „Schweigsame“ zum Reden?
Все эти вопросы по сути касаются одной темы: правильная структура урока по РКИ.
Во-первых, очень важно понять, что урок по РКИ – это не урок по русскому языку в том виде, каком мы его изучали в школе. РКИ – это отдельная методика, где у нас совсем другие цели, задачи и методы. И хоть эти уроки и имеют общее название, выглядят они совсем по-разному.
Итак, какова основная задача урока по РКИ?
Цель урока РКИ — не просто «объяснить тему».
Наша задача — научить ребёнка говорить и понимать по-русски в реальных ситуациях.
Einfacher gesagt: Sie haben die Wörter nicht nur „auswendig gelernt“, sondern konnten sie auch anwenden.
Eine Sprache zu beherrschen ≠ sprechen können.
Viele Lehrer vermitteln guten Stoff und erklären alles … doch am Ende der Stunde kann das Kind immer noch nichts sagen.
Warum?
Denn eine Sprache zu kennen bedeutet nicht, sie auch sprechen zu können.
Stellen Sie sich daher bei der Unterrichtsvorbereitung eine einfache Frage:
Was wird das Kind nach dieser Stunde auf Russisch sagen oder tun können?
Ich werde versuchen, das anhand eines Beispiels zu erklären. Jede Lektion besteht immer aus mehreren „Ebenen“ (eigentlich sind es drei Hauptaufgaben):
- Geben Sie Wörter oder Grammatik an?
- Das Kind lernt , damit umzugehen (eine Frage zu stellen, zu antworten, etwas zu beschreiben)
- und im Idealfall wendet er dies in einer bestimmten Situation an
Das Problem ist, dass wir oft schon auf der ersten Stufe stehen bleiben.
- Sie sagten ein paar Worte – und gingen weiter.
- Nachdem wir die Regel erklärt hatten, begannen wir mit einem neuen Thema.
Ein Satz, den ich bei jeder Beratung wiederhole: Ohne Übung werden Kenntnisse nicht in Sprache umgesetzt.
Именно в наличии коммуникативных упражнений заключается секрет успеха моих учебников по РКИ и такой большой популярности моих видео на YouTube.
Ohne Übung werden Kenntnisse nicht in Sprache umgesetzt.
Wie ist eine moderne Unterrichtsstunde aufgebaut?
Die Methode folgt heute einer recht einfachen Logik.
Sprache entsteht nicht „im luftleeren Raum“. Sie entsteht immer im Kontext einer bestimmten Situation.
Zum Beispiel nicht einfach:
„Hier sind die Wörter: Apfel, Banane…“
A:
„Du bist im Laden. Was möchtest du kaufen?“
Und weiter:
- Das Kindversteht(sieht, hört, errät)
- trainiert ein wenig
- undversucht dann,selbst zu sprechen
Genau dieser Übergang zum selbstständigen Sprechen ist der entscheidende Punkt, der meistens übersehen wird.
In dem Kurs für Lehrkräfte, der am 4. Mai beginnt, gehe ich genau darauf ein:
- Wie plant man eine Unterrichtsstunde so, dass die Kinder anfangen zu sprechen?
- Wie man den Unterricht nicht mit Erklärungen „überfrachtet“
- Wie man seine Zeit optimal nutzt
Вы научитесь планировать эффективные уроки по РКИ для детей и работать с любым учебником (и не зависеть от него).
Und das Wichtigste ist: Sie werden verstehen , wie man Unterricht gestaltet, von dem die Kinder gar nicht mehr wegwollen.
