Uygun bir Rusça ders kitabı nasıl seçilir?
Günümüzde Rusça diline ilişkin pek çok farklı ders kitabı bulmak mümkündür. Bunların bazıları “ Yabancı Dil Olarak Rusça ” (yabancı dil olarak Rusça) ibaresiyle işaretlenmiştir, bazılarında “iki dilli öğrenciler için” yazmaktadır, bazılarında ise sadece öğrencilerin yaşı veya sınıfı belirtilmiştir. Öğrencinize uygun ders kitabını nasıl seçmelisiniz? Bugün, ders kitabı türlerini sistematik bir şekilde ele alıp bunları mevcut öğretim yöntemleriyle ilişkilendirmeye çalışacağız.
Öyleyse, Rusça konuşulan bir ortamın dışında yaşayan çocuklardan bahsederken, son derece önemli bir noktayı vurgulamak istiyorum: Bu çocukların Rusça seviyeleri, “hiç konuşamıyorum, hiçbir şey anlamıyorum”dan “mükemmel konuşuyorum, her şeyi anlıyorum, Rusça kitapları orijinalinden okuyorum”a kadar uzanan bir ölçekte büyük farklılıklar gösterebilir ve bu iki uç nokta arasındaki tüm seviyeleri de kapsar (şemaya bakınız).
Rusça bilgisi neye bağlıdır? Yaşa mı? Ailede konuşulan dile mi? Okul sınıfına mı? Hayır, evet demektense hayır demek daha doğru olur.
Öyleyse hangi ders kitabını seçeceğimizi ve hangi müfredata göre çalışacağımızı nasıl belirleyebiliriz? Seçim yaparken neye dayanmalıyız?
Çocuğun dil seviyesini belirlemek aslında o kadar da zor değildir ve bunun için herhangi bir özel bilgiye gerek yoktur. Ebeveynlerle yaptığım danışmanlık görüşmelerinde genellikle onlara üç seçenekten birini seçmelerini öneririm:
- Konuşuyor, anlıyor
- Konuşmuyor, anlıyor
- Konuşmuyor, anlamıyor
Bu, herhangi bir çocuğun yaklaşık olarak nerede “bulunduğunu” bize gösterecek oldukça basit bir şemadır.
İlk seçenek, “iki dilli öğrenciler için” ibaresi taşıyan ders kitaplarının uygun olabileceği bir çocuğun seviyesini yansıtmaktadır. Bu tür ders kitapları, Rus okul sisteminin basitleştirilmiş müfredatına göre hazırlanmıştır (bu arada, Rus okulları için “iç kullanım” amaçlı ders kitaplarını almayı asla tavsiye etmem) ve “okuryazarlık”, özellikle de imla kurallarını öğretir.
Üçüncü seçenek , dili yabancı dil öğretim yöntemiyle ya da sıfırdan öğrenmesi gereken çocukların seviyesini yansıtmaktadır . Bunlara biraz aşağıda değineceğiz.
Öğretmenler olarak bizim için, velilerin bu soruya ne kadar çabuk cevap vereceği de önemlidir.
Eğer ilk veya üçüncü seçeneği hiç tereddüt etmeden seçerlerse, çocuğun sırasıyla RKR (ana dil olarak Rusça) veya Yabancı Dil Olarak Rusça (yabancı dil olarak Rusça) seviyesinde olduğu sonucuna varabiliriz.
İkinci seçenek, en zor ve en çok varyasyon içeren seçenektir. Burada kelime dağarcığı basitleştirilmiş ders kitapları seçilebilir; ancak büyük olasılıkla, bir dereceye kadar “ Yabancı Dil Olarak Rusça ” yöntemini veya bu yöntemin unsurlarını kullanmak gerekecektir.
Bununla birlikte, aceleci sonuçlara varmamak ve ebeveynlere hemen şu ya da bu ders kitabını satın almalarını önermemek önemlidir. Çocuklar bağlamdan pek çok şeyi anlarlar; bu nedenle ebeveynlerin çocuğun dil seviyesine dair her zaman gerçekçi bir algısı olmayabilir ya da anne, öğretmenin gözünde çocuğun başarılarını “abartabilir” (“daha üst sınıfa girebilsin diye”). Çocuğunuzla yüz yüze görüşmek, Rusça konuşmayı ne kadar iyi anladığını kontrol etmenize yardımcı olacaktır.
Size uygun bir ders kitabı seçtikten sonra bile, onu “denemek” ve size uygun olduğundan emin olmak için her zaman bir veya iki ders bu kitapla çalışmanızı tavsiye ederim.
Doğru dil seviyesini seçmek neden önemlidir? Çocuğun Rusça’yı daha hızlı öğrenmesi için “daha zor” bir ders kitabı seçilebilir mi?
Yeni bir ülkeye taşındığınızı ve yerel dili hiç bilmediğinizi hayal edin. Bu dili öğrenmek için de yakınlardaki bir okula gitmeye karar verdiniz. Birinci sınıfa.
Ve işte sınıfta öğretmen sizi ve diğer öğrencileri neşeyle karşılıyor, derslerin nasıl işleneceğini anlatıyor, size sınıfı ve kitapları gösteriyor. Bunlardan ne kadarını anlayacaksınız? Büyük olasılıkla hiç. Ve bu yöntemle dili öğrenmek için birkaç yıl boyunca oturup, deneme yanılma yoluyla birçok kelimenin anlamını kendiniz tahmin etmeniz gerekecek. Pratikte ise bu tür çocuklar, yüksek stres seviyesi ve derslerin düşük verimliliği nedeniyle sıklıkla dersleri bırakırlar.
Peki ya bir yabancı uyrukluların bulunduğu gruba katılmış olsaydınız, size dilin yapısını öğretir, temel kelime dağarcığı kazandırırlardı ve bu bilgileri birkaç dersten sonra günlük hayatta kullanmaya başlayabilirdiniz!
Bu örnek, uygun seviyeyi seçmenin ve çocuğu zor bir gruba “zorlamamanın” ne kadar önemli olduğunu göstermektedir.
Bir sonraki makalede, “ Yabancı Dil Olarak Rusça ” ders kitaplarının, “Rusça ana dil olarak” ders kitaplarından ne gibi farklılıklar gösterdiğinden bahsedeceğiz.
Peki siz öğrencilerinizin dil seviyesini nasıl kontrol ediyorsunuz? Yorumlarda paylaşın!
