Wie wählt man das richtige Russisch-Lehrbuch aus?
Heute gibt es viele verschiedene Russisch-Lehrbücher. Einige sind mit RFL (Russisch als Fremdsprache) gekennzeichnet, andere mit "für Zweisprachige", wieder andere sind einfach mit dem Alter oder der Klassenstufe der Schüler gekennzeichnet. Wie wählt man das richtige Lehrbuch für seinen Schüler aus? Heute werden wir versuchen, die verschiedenen Arten von Lehrbüchern zu systematisieren und sie mit den bestehenden Methoden in Beziehung zu setzen.
Wenn ich also über Kinder spreche, die nicht in einem russischsprachigen Umfeld leben, möchte ich einen äußerst wichtigen Punkt hervorheben: Die Russischkenntnisse dieser Kinder können auf einer Skala von "spreche überhaupt nicht, verstehe nichts" bis "spreche perfekt, verstehe alles, lese russische Bücher im Original" und allen Stufen dazwischen sehr unterschiedlich sein (siehe Diagramm).
Wovon hängen die Russischkenntnisse ab? Vom Alter? Von der Sprache der Familie? Von der Schulstufe? Eher nein als ja.
Wie entscheiden wir dann, welches Lehrbuch wir wählen und welchem Programm wir folgen sollen? Worauf sollten wir unsere Wahl stützen?
Die Bestimmung des Sprachniveaus eines Kindes ist eigentlich gar nicht so schwierig und erfordert keine besonderen Kenntnisse. In meinen Beratungsgesprächen mit Eltern biete ich ihnen in der Regel drei Möglichkeiten an:
- Er spricht, er versteht
- Spricht nicht, versteht
- Spricht nicht, versteht nicht
Es ist ein ziemlich einfaches Diagramm, das uns zeigt, wo ein bestimmtes Kind ungefähr "steht".
Die erste Option entspricht dem Niveau des Kindes, für das ein Lehrbuch mit der Aufschrift "für Zweisprachige" geeignet sein könnte. Solche Lehrbücher folgen dem vereinfachten russischen Schulsystem (und ich rate nie dazu, Lehrbücher für russische Schulen für den "internen Gebrauch" zu nehmen) und lehren "Alphabetisierung", einschließlich Rechtschreibung.
Die dritte Option entspricht dem Niveau eines Kindes, das eine Sprache mit Hilfe einer Fremdsprachenmethode oder von Grund auf lernen muss. Sie werden im Folgenden erörtert.
Für uns als Lehrer ist es auch wichtig, wie schnell die Eltern auf diese Frage reagieren.
Wenn sie sich sofort und ohne zu zögern für die erste oder dritte Option entscheiden, können wir daraus schließen, dass das Kind ein sicheres Niveau von RM (Russisch als Muttersprache) bzw. RFL (Russisch als Fremdsprache) hat.
Die zweite Option ist die komplexeste und variabelste. Es ist möglich, Lehrbücher mit vereinfachtem Vokabular zu wählen, aber es ist wahrscheinlich, dass die RFL-Methodik oder Elemente davon bis zu einem gewissen Grad verwendet werden müssen.
Es ist jedoch wichtig, keine voreiligen Schlüsse zu ziehen und den Eltern sofort zu empfehlen, ein bestimmtes Lehrbuch zu kaufen. Kinder erraten vieles aus dem Kontext, so dass die Eltern nicht immer eine realistische Vorstellung vom Sprachniveau des Kindes haben, oder die Mutter könnte den Erfolg des Kindes in den Augen des Lehrers "überschätzen" ("um in eine höhere Gruppe zu kommen"). Ein persönliches Treffen mit dem Kind wird Ihnen helfen zu überprüfen, wie gut das Kind Russisch versteht.
Auch wenn Sie sich für ein Lehrbuch entschieden haben, das Ihnen zusagt, empfehle ich Ihnen immer, ein oder zwei Unterrichtsstunden damit zu verbringen, um es "auszuprobieren" und sicherzustellen, dass es für Sie geeignet ist.
Warum ist es wichtig, das richtige Sprachniveau zu wählen? Ist es möglich, ein "schwierigeres" Lehrbuch zu wählen, damit das Kind schneller Russisch lernt?
Stellen Sie sich vor, Sie sind in ein neues Land gezogen und beherrschen die Landessprache überhaupt nicht. Um sie zu lernen, beschließen Sie, in eine Schule in Ihrer Nähe zu gehen. Erste Klasse.
Im Klassenzimmer begrüßt der Lehrer Sie und die anderen Schüler, erklärt Ihnen, wie der Unterricht abläuft, zeigt Ihnen den Klassenraum und die Bücher. Wie viel werden Sie verstehen? Wahrscheinlich nicht. Und um die Sprache mit dieser Methode zu lernen, müssen Sie einige Jahre lang sitzen und selbst durch Versuch und Irrtum die Bedeutung vieler Wörter erraten. In der Praxis kommt es häufig vor, dass solche Kinder den Unterricht abbrechen, weil er zu stressig und wenig effizient ist.
Und in einer Gruppe von Ausländern würde man in die Struktur der Sprache eingeführt, bekäme einen Grundwortschatz vermittelt und könnte dieses Wissen in nur wenigen Stunden im Leben anwenden!
Dieses Beispiel zeigt, wie wichtig es ist, das richtige Niveau zu wählen und ein Kind nicht in eine schwierige Gruppe zu "ziehen".
Im nächsten Artikel werden wir über die Unterschiede zwischen Lehrbüchern über RFL und Lehrbüchern über Russisch als Muttersprache sprechen.
Wie überprüfen Sie das Sprachniveau Ihrer Schüler? Teilen Sie es uns in den Kommentaren mit!
