Çocuklar için "doğru" Yabancı Dil Olarak Rusça dersi
Az önce çocuklara Yabancı Dil Olarak Rusça öğretimi konusunda bir danışma toplantısı daha gerçekleştirdim. İlginçtir ki, öğretmenleri endişelendiren soruların çoğu hep aynı:
Konuyu işledik, ama çocuk hiçbir şey hatırlamadı.
Çocuklar derslerde neden sıkılıyor?
“Sessiz” insanlarla nasıl iletişim kurulur?
Aslında tüm bu sorular tek bir konuyla ilgilidir: Yabancı Dil Olarak Rusça adresindeki dersin doğru yapısı.
Öncelikle, “ Yabancı Dil Olarak Rusça ” dersinin, okulda öğrendiğimiz şekliyle bir Rusça dersi olmadığını anlamak çok önemlidir. “ Yabancı Dil Olarak Rusça ”, tamamen farklı amaçlar, hedefler ve yöntemlerin uygulandığı ayrı bir öğretim yöntemidir. Bu dersler ortak bir isme sahip olsalar da, içeriği tamamen farklıdır .
Peki, Yabancı Dil Olarak Rusça adresindeki dersin temel amacı nedir?
Yabancı Dil Olarak Rusça dersinin amacı, sadece “konuyu açıklamak” değildir.
Bizim görevimiz, çocuğa gerçek yaşam durumlarında Rusça konuşmayı ve anlamayı öğretmektir.
Basitçe söylemek gerekirse, “kelimeleri ezberlemediler”, aksine onları kullanmayı başardılar.
Dil bilgisi ≠ konuşma becerisi.
Birçok öğretmen iyi ders içeriği sunuyor, her şeyi açıklıyor… ama dersin sonunda çocuk yine de hiçbir şey söyleyemiyor.
Neden?
Çünkü bir dili bilmek, o dili konuşabilmek anlamına gelmez.
Bu nedenle, bir ders planlarken kendinize şu basit soruyu sorun:
Bu dersin ardından çocuk Rusça olarak ne söyleyebilecek veya ne yapabilecek?
Bir örnekle açıklamaya çalışayım. Her dersin her zaman birkaç “katmanı” vardır (aslında bunlar üç temel görevdir):
- kelimeleri mi yoksa grameri mi veriyorsunuz?
- çocuk bununla ne yapabileceğini öğrenir (soru sormak, cevap vermek, tanımlamak)
- ve ideal olarak — bunu belirli bir durumda kullanır
Sorun şu ki, çoğu zaman ilk aşamada takılıp kalıyoruz.
- Birkaç söz söylediler ve yoluna devam ettiler.
- Kuralı açıkladılar — yeni bir konuya geçtiler.
Her danışmanlık seansında tekrarladığım bir söz: Pratik olmadan bilgiler konuşmaya dönüşmez.
İşte iletişim egzersizlerinin varlığı, Yabancı Dil Olarak Rusça adresindeki ders kitaplarımın başarısının ve YouTube'daki videolarımın bu kadar popüler olmasının sırrıdır.
Uygulama olmadan bilgiler konuşmaya dönüşmez.
Günümüz dersleri nasıl yapılandırılır?
Bugün, bu yöntemde oldukça basit bir mantık yatmaktadır.
Dil, “boşlukta” öğrenilemez. Her zaman bir bağlam içinde gelişir.
Örneğin, sadece şunun gibi değil:
“İşte kelimeler: elma, muz…”
A:
“Markettesin. Ne almak istiyorsun?”
Ve devamı:
- çocukanlar(bakıyor, dinliyor, tahmin ediyor)
- biraz antrenmanyapıyor
- ve sonrakendi başına konuşmaya çalışır
İşte bu, bağımsız konuşmaya geçiş süreci — en sık gözden kaçan kilit noktadır.
4 Mayıs'ta başlayacak olan öğretmenlere yönelik kursta, tam da şu konuları ayrıntılı olarak ele alıyorum:
- Çocukların konuşmaya başlaması için ders nasıl planlanmalıdır?
- Dersi açıklamalarla nasıl “aşırı yüklememek” gerekir?
- zamanı en verimli şekilde nasıl kullanabiliriz
Çocuklar için Yabancı Dil Olarak Rusça adresinde yer alan etkili dersleri planlamayı ve herhangi bir ders kitabıyla çalışmayı (ve ona bağımlı kalmamayı) öğreneceksiniz.
Ve en önemlisi, çocukların ders bittikten sonra da ayrılmak istemeyecekleri dersleri nasıl hazırlayacağınızı anlayacaksınız.
